學校自評資料

評鑑向度一、校長領導與董事會經營（校長、各處主任）

1. 辦學理念與專業素養
1-1 校長辦學理念與教育專業素養
1-2 校長對教育政策之理解、轉化與執行能力
1-3 校長行政素養

2. 校務規劃與管理
2-1 校務發展計畫內容、推動績效與管考檢討機制
2-2 學校團隊組成與績效
2-3 校務行政與決策過程及成效

3. 領導作為與表現
3-1 校長的領導方式
3-2 課程與教學領導作為
3-3 校長領導績效

4. 董事會經營(私立學校適用)
4-1 董事會之組成與運作
4-2 董事會與學校經營
4-3 財務管理
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評鑑向度二、行政管理（校長）

1. 校務計畫、制度、規章與組織（各處主任、組長）
1-1 校務重要計畫、制度、規章與標準流程訂定
1-2 校務重要計畫、制度、規章、標準流程之執行、檢討與精進
1-3 校務重要組織之設立與運作

2. 行政運作（各處主任、組長）
2-1 行政人員教育專業與行政素養
2-2 行政運作機制
2-3 行政運作績效

3. 安全維護與危機管理（學務、總務、各處組長）
3-1 校園安全與危機管理之組織與運作
3-2 校園安全暨危機預防與宣導
3-3 危機事件的處理
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評鑑向度三、課程（教務、輔導、教學、資訊、註冊、各領召）

1. 課程組織與規劃
1-1 課程發展組織的組成與運作
1-2 課程目標與實施
1-3 學校課程整合機制的建立與運作
1-4 彈性課程、校本課程與多元課程設計

2. 課程設計與實施
2-1 教材的選/編/用
2-2 教材與學生需求

3. 課程評鑑
3-1 課程評鑑機制與作法
3-2 課程評鑑結果之回饋
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評鑑向度四、教學與評量（教務）

1. 教學計畫與實施（教學、輔導、各處組長、各領召）
1-1 教學計畫之編擬
1-2 教學活動之實施與改進

2. 適性教學（教學、輔導、各處組長、各領召）
2-1 多元適性教學活動的設計
2-2 依據學生性向與能力進行輔導與教學

3. 學習評量（教學、輔導、各處組長、各領召）
3-1 學習評量之實施
3-2 評量工具之開發
3-3 評量結果的分析與運用
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評鑑向度五、教師專業發展（教務）

1. 專業素養（教務、教學、資訊、訓育）
1-1 教師專業知識與能力
1-2 教師專業形象之塑造
1-3 教師專業發展之實踐

2. 教學精進（教務、教學、資訊、訓育）
2-1 教師專業社群之建構
2-2 教師教學品質保證與回饋機制之建立
2-3 教學創新與績效

3. 班級經營與輔導（學務、輔導、教學、資訊、訓育）
3-1 班級經營
3-2 班級輔導
3-3 導師效能
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評鑑向度六、學生事務（學務）

1. 學生事務計畫與實施（訓育、體育、衛生、各處組長）
1-1 學務計畫、辦法、組織之擬定與運作
1-2 活動競賽
1-3 學生參與
1-4 學生社團

2. 德育與群育（訓育、各處組長）
2-1 德育與群育之規劃與實施
2-2 個人生活及品德教育
2-3 公民及人權法治教育
2-4 性別平等教育

3. 衛生保健與健康體能促進（體育、衛生、午餐、護理師、各處組長）
3-1 校園餐飲管理
3-2 師生健康與疾病預防工作之實施
3-3 師生體能與良好運動休閒習慣
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評鑑向度七、學生輔導（輔導）

1. 學生輔導計畫與實施（輔導、各處組長）
1-1 輔導相關計畫、辦法、組織與人力
1-2 輔導工作之推動與實施
1-3 輔導資源與作業管理

2. 生命教育（學務、各處組長）
2-1 生命教育的規劃與執行
2-2 憂鬱自傷防治三級輔導工作

3. 特殊教育學生輔導（輔導、各處組長）
3-1 特教計畫、辦法、組織、人力與資源配置
3-2 特殊教育課程與教學
3-3 個別化教育計畫(身心障礙學生)、個別化輔導計畫(資賦優異學生)的擬訂與實施

4. 高風險學生輔導（輔導、訓育、註冊）
4-1 中輟生追蹤通報與復學輔導
4-2 高關懷課程運作
4-3 高風險家庭學生之輔導
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評鑑向度八、校園營造（總務）

1. 校園空間與環境（文書、事務、衛生、各處組長）
1-1 校園整潔、綠化、美化與境教
1-2 教室與活動空間規劃
1-3 安全與無障礙學習環境之建置
1-4 永續校園之經營

2. 教學設施與設備（資訊、文書、事務、註冊、各處組長）
2-1 教學設施與設備之規劃、更新與維護
2-2 e化環境佈置與資訊教育推動
2-3 圖書館及其他生活空間之設備與維護

3. 資源與經費（總務、各處組）
3-1 資源與經費之規劃籌措
3-2 資源與經費之運用
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評鑑向度九、社群關係（總務）

1. 家長與學校（各處主任、文書、各處組長）
1-1 家長會之運作與經營
1-2 家長參與學校事務
1-3 親師合作機制與親職教育
1-4 學校與家長互動

2. 外部經營（各處主任、各處組長）
2-1 學校與社區互動
2-2 策略聯盟與合作
2-3 教育行銷

3. 內部經營（各處主任、各處組長）
3-1 學校核心價值營造
3-2 學校文化
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評鑑向度十、績效表現（教務）

1. 學校表現與聲望（各處主任、各處組長）
1-1 學校聲望
1-2 學校精進

2. 師生表現（各處主任、各處組長）
2-1 學習風氣
2-2 師生參與各種競賽與服務學習活動的表現
2-3 風氣與教養

3. 政策推動成效（各處主任、各處組長）
3-1 掌握政策精神
3-2 政策轉化
3-3 政策回饋

4. 學校特色或重點發展方向（各處主任、各處組長）
4-1 學校特色或重點之價值與規劃
4-2 學校特色或重點之推動
4-3 學校辦理特色或重點之成效